_13. ДООП Декоративная вышивка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1
имени Героя Российской Федерации Романова Виктора Викторовича
(МБОУ СОШ № 1 им. Героя РФ Романова В.В.)

Принята на заседании
педагогического совета
от «26» августа 2021 г.
Протокол № 3

Утверждена
приказом от 01.09.2021 № 297
«Об утверждении дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Декоративная вышивка»
НАПРАВЛЕННОСТЬ: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Уровень: базовый
Возраст обучающихся: 7 – 14 лет
Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:
Якимова Александра Сергеевна,
педагог дополнительного образования

пгт Сосьва, 2021

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1
им. Героя Российской Федерации Романова В.В.
(МБОУ СОШ № 1 им. Героя РФ Романова В.В.)

Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными
документами:
Показатель
Нормативное обоснование
Основные
статьи 2, 12 и 75 Закона № 273-ФЗ
характеристики
программы
Порядок
статьи 12, 47 и 75 Закона № 273-ФЗ
проектирования
Условия реализации

– пункты 1–3 и 9 статьи 13, пункты 1, 5 и 6 статьи
14, статьи 15, 16, 33, 34 и 75 Закона № 273-ФЗ;
– СанПиН 2.4.4.3172-14
Содержание программ – пункты 9, 22, 23, 25 статьи 2, пункт 5 статьи 12,
пункты 1 и 4 статьи 75 Закона № 273-ФЗ;
– приказ Минпросвещения от 09.11.2018 № 196;
– Концепция развития дополнительного образования
детей, утв. распоряжением Правительства от
04.09.2014 № 1726-р
Организация
– статьи 15, 16, 17 и 75 Закона № 273-ФЗ;
образовательного
– приказ Минпросвещения № 196;
процесса
– СанПиН 2.4.4.3172-14

Образовательная программа «Декоративное вышивание», являясь
прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на
овладение обучающимися основными приемами вышивания. Обучение по
данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и
духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и
профессионального самоопределения, развития познавательной активности и
творческой самореализации обучающихся.
Данная программа направлена на художественное воспитание ребенка,
обогащение его духовного мира и развитие художественно-творческого
потенциала личности.

Актуальность программы
Вышивание - старейший и распространенный вид декоративноприкладного искусства. Раскопки древних захоронений и поселений,
свидетельства летописцев и путешественников позволяют утверждать, что
искусство вышивания было знакомо людям далекого прошлого. Издревле
вышивка украшала одежду человека и изделия домашнего обихода.
Вышиванием занимались почти всегда исключительно женщины. Для
матери и хозяйки - это был наиболее доступный вид прикладного творчества,
в котором сочетались эстетические потребности, жажда творческой
деятельности с пользой для семьи и дома.
Умение вышивать переходило от старших к младшим. Существуют
целые династии, передающие мастерство из поколения в поколение. В наши
дни этот вид декоративно - прикладного искусства продолжает развиваться
на основе старинных вышивок и завоевывает все большую популярность.
Приобщение подрастающего поколения к вышиванию является значимой
частицей трудового обучения и воспитания. Вышивание развивает фантазию,
художественный вкус, творческую активность; воспитывает глубокое
понимание красоты форм и красок, трудолюбие, терпеливость, усидчивость,
аккуратность; приносит ни с чем не сравнимую радость и доставляет
удовольствие тем, кто видит результат этого кропотливого труда.
Педагогическая целесообразность программы
Умение вышивать очень кропотливый и в то же время захватывающий
процесс, который нравится детям, а создание игрушек и поделок является для
них очень действенным мотивом. Педагогическая целесообразность
выбранного направления заключается в том, что дети вовлекаются в
трудовую и учебную деятельность очень схожую с игровой, которая еще
недавно была ведущей, и поэтому оказывает большое влияние на
всестороннее развитие ребенка.
Все учебные занятия, кроме формирования знаний и умений по
вышиванию, направлены на общее развитие ребенка. Расширяется кругозор
ребенка о народных традициях и праздниках, их современной
направленности, дается возможность проявить творческие способности
обучающегося.
За время обучения у детей формируется осознание необходимости
думать и понимать, а не просто повторять определенные движения. И,
3

конечно, весь учебный материал связан с воспитанием у обучающихся
художественного вкуса, чувств радости и удовольствия от эстетически
красивого.
Выполняя практические задания, дети развивают у себя произвольные
движения, которые необходимы для успешного обучения в школе, в
частности, мелкую психомоторику, которая напрямую влияет на развитие
речи и умственное развитие в целом.
На занятиях у детей воспитывается трудолюбие, желание доводить до
конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение
уделяется целеустремленности, желанию получать все больше новых знаний
и умений в искусстве бисероплетения.
Цель и задачи программы
Цель программы: формирование навыков владения различных видов
художественной вышивки в соответствии с изделиями, эстетического вкуса,
знакомство с профессией вышивальщицы, художника-оформителя,
дизайнера, развитие личности воспитанника на примере огромной духовной
ценности изделий народных мастеров, самостоятельности, творческой
инициативы индивидуальных дарований на основе его художественноэстетической деятельности.
Задачи программы
Обучающие:
- формирование необходимых навыков и знаний технологий выполнения
различных видов вышивки: простейшим, украшающим, гладьевым швам,
счётной вышивке;
- формировавие знаний по основам композиции, цветоведения и
материаловедения.
Воспитательные:
- формирование интереса к культуре, истокам народного творчества;
- формирование умения доведения начатого дела до конца;
- формирование умения работать в группах, представлять и отстаивать
собственное решение;
- формирование трудолюбия, терпения, усидчивость, выносливости,
внимательности;
- формирование
духовно-нравственных, гражданско-патриотических
ценностей обучающихся.
Развивающие:
- развитие мелкой моторики рук;
4

- формирование образного мышления, фантазии, творческих способностей,
внимания;
- формирование навыков общения и умений совместной деятельности.
Адресат программы
Программа по «Декоративная вышивка» предназначена для, младшего и
среднего школьного возраста. Младшие школьники охотно принимают
участие в самообслуживании, всегда готовы что-нибудь мастерить. В их
среде укрепляется дружба и товарищество. У детей развивается мышечная
система, совершенствуется мелкая мускулатура рук. Дети все более
овладевают движениями. Именно в этом возрасте у детей вырабатывается
наиболее стойкий интерес к занятиям по вышивке, развивается умение
анализировать предметы, развиваются самостоятельность мышления,
творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности:
аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели.
Средний школьный возраст принято называть переходным возрастом. В
этом возрасте повышается интенсивность и жизнедеятельность организма.
Изменения происходят в общем психологическом складе и характере
подростка, выражающиеся в стремлении быть самостоятельным и
независимым
У подростков имеется большой интерес к различным видам трудовой
деятельности.
Занятия
по
вышиванию
способствуют
развитию
самостоятельности, образного и логического мышления, заметно усиливается
чувство коллективизма, товарищества, дружбы.
Категория обучающихся
Программа предназначена для обучающихся 7-14 лет.
Срок реализации программы
Срок реализации программы - 1 год.
Режим занятий
Занятия проводятся в разновозрастных группах 2 раза в неделю, по 1
часу, 68 часа в год.

Уровневость
Стартовый уровень – развитие творческих способностей обучающихся
через формирование мотивации к творческому труду на занятии по
программе декоративная вышивка.
Базовый уровень – формирование художественного вкуса у
обучащихся на занятии декоративная вышивка.
Формы обучения
Программа предполагает очную форму обучения.
Формы обучения – фронтальная, групповая, индивидуально-групповая.
Формы организации образовательной деятельности и режим занятий
Занятия проводятся в разновозрастных группах, численный состав - 12
человек.
Виды занятий
Конкурсы работ, работа индивидуально, в парах, в малых группах,
лекция, творческая работа, практикум, мастер-классы.
Формы подведения результатов
Результаты подводятся в форме выставок работ.
Планируемые результаты освоения программы
Результаты обучения:
- получение знаний об истории, традициях, и видах народного
художественного творчества;
- овладение различными техниками изготовления изделий декоративного
прикладного искусства.
Результаты воспитывающей деятельности:
- формирование уважительного, толерантного отношения к мнению других
людей в процессе коллективного взаимодействия.
- формирование бережного отношения к культурному наследию;
- формирование умения работать в группах, представлять и отстаивать
собственное решение.
Результаты развивающей деятельности:
- развитие умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей
6

- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа,
передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными
и познавательными задачами;
активное
использование
речевых
средств
информации
и
коммуникационных технологий для решения учебных и познавательных
задач;
- развитие познавательных умений (обозначать проблему и быстро находить
варианты ее решения, составлять план действий);
- развитие общетрудовых умений (умение творчески подходить к решению
разнообразных задач, умение оперативно организовать свою деятельность);
- развитие коммуникативных умений и навыков (навык группового общения,
умения работать в команде; умение рационально распределять роли в ходе
выполнения задания и закреплять зоны ответственности; умение
дискутировать и отстаивать свою точку зрения, умение слушать и слышать
собеседника, оппонента).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебный (тематический) план
Количество часов
Формы
№
Название раздела, темы
аттестации
п/п
Всего Теория Практика
(контроля)
I Вводное занятие
4
4
0
Основные виды швов и их
II
10
4
6
назначение
1. Шов «Вперёд иголку»
2
1
1
2. Шов «Назад иголку»
2
1
1
3. Шов «Строчка»
2
1
1
4. Крестообразный шов
4
1
3
Зачет
Вышивка крестом. Основные
III
13
4
9
правила и приёмы вышивки.
Разработка эскиза рисунка.
1. Создание орнамента и
3
1
2
композиции
Занятие мастерства. Основные
2. технологические приёмы
2
1
1
выполнения вышивки на ткани
3. Разработка эскиза рисунка
1
0
1
4. Подготовка к работе
1
1
0
Вышивание
Зачет,
5.
6
1
5
рисунка(солнышко)
выставка
История развития
IV. художественной вышивки на
10
2
8
Руси
Беседа об истории развития
Беседа
1. художественной вышивки в
2
1
1
древней Руси.
Викторина о силе добра,
заложенного в вышитые
2.
2
0
2
Викторина
изделия. Мистическое значение
вышивки.
Рассказ о народных промыслах
3.
2
0
2
Беседа
и ремёслах, задействованных в
8

создании художественной
вышивки.
Основные традиционные
орнаменты и фигуры нашего
4.
края, применяемые в
художественной вышивке.
Вышивка крестом по готовой
V.
схеме.
Вышивка крестом картины
1. «Райское дерево» по
разработанной схеме.
Вышивка крестом кроны и
2.
ствола дерева
Вышивка крестом райских птиц
3.
по схеме.
ИТОГО

Зачет,
выставка

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО (ТЕМАТИЧЕСКОГО) ПЛАНА
Раздел 1 Вводное занятие
Тема 1 Вводное занятие
Теория: Беседа о целях и задачах работы объединения.
Тема 2 Правила рабочего человека и гигиена труда
Теория: Знакомство с правилами безопасной работы. Вводный
инструктаж по ОТ и ТБ
Тема 3 Организация своего рабочего места. Создание словарика
терминов.
Теория: Общие сведения по организации своего рабочего места.
Раздел 2 Основные виды швов и их назначение
Тема 4 Классификация ручных швов по их применению
( простые швейные, декоративные, вышивальные швы).
Теория: Получение сведений о ручных швах и их назначении на
практике.
Тема 5 Шов «Вперѐд иголку»
Теория: Технология и способы выполнения шва.
9

Практика: Вышивание образца с использованием шва.
Тема 6 Шов «Назад иголку»
Теория: Технология и способы выполнения шва.
Практика : Вышивание образца с использованием шва.
Тема 7 Крестообразный шов «Козлик».
Теория: Технология и способы выполнения шва.
Практика: Вышивание образца с использованием шва.
Раздел 3 Вышивка крестом. Основные правила и приѐмы вышивки
Тема 8 Разработка эскиза рисунка. Создание орнамента и композиции.
Теория: Получение общих сведений по разработке рисунка
будущей вышивки. Создание эскиза.
Практика: Создание орнамента вышивки и перенос рисунка на
ткань.
Тема 9 Занятие мастерства. Основные технологические приѐмы
выполнения
вышивки на ткани.
Практика: Мастер-класс преподавателя по приѐмам выполнения
вышивки на ткани.
Раздел 4 История развития художественной вышивки на Руси
Тема 10 Беседа об истории развития художественной вышивки в
древней
Руси. Основные этапы.
Теория: Проведение беседы об истории развития вышивки.
Тема 11 Викторина о силе добра, заложенного в вышитые изделия.
Мистическое значение вышивки.
Теория: Проведение викторины по теме.
Тема 12 Рассказ о народных промыслах и ремѐслах, задействованных в
создании художественной вышивки.
Теория: Получение сведений о народных промыслах и ремѐслах,
задействованных в создании вышивки.
Тема 13 Основные традиционные орнаменты и фигуры нашего края,
применяемые в художественной вышивке.
Раздел 5 Вышивка крестом по готовой схеме. Разработка схемы на
компьютере
Тема 14 Вышивка крестом картины «Райское дерево» по разработанной
схеме.
Практика: Вышивание отдельных элементов картины
Тема 15 Вышивка крестом кроны и ствола дерева.
10

Практика: Вышивание картины по схеме.
Тема 16 Вышивка крестом райских птиц по схеме.
Практика: Вышивание картины по схеме.

Формы контроля
Каждое занятие тематических блоков построено по следующему
алгоритму:
- повторение основных тегов;
- изучение нового материала;
- самостоятельная работа учащихся.
По итогам усвоения программного материала проводятся зачеты.
Для оценки уровня освоения программы учащимися предусмотрено
участие обучающихся в выставки работ.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально- технические условия реализации программы
Все занятия проводятся в оборудованных классах и подготовленных
учебных местах.
Кадровое обеспечение программы
2.Комплекс организационно-педагогических условий
2.1.Условия реализации программы:
- материально-техническое обеспечение – занятия проводятся в
здании МБОУ СОШ №1 р.п. Сосьва им. Героя Российской Федерации
Романова В.В.
- информационное обеспечение – место для работы с обучающимися,
парты, стулья, доска, компьютер, колонки.
- кадровое обеспечение-организация: МБОУ СОШ №1 р.п. Сосьва им. Героя
Российской Федерации Романова В.В.; должность: педагог дополнительного
образования Якимова Александра Сергеевна; закончила: «Северный
педагогический колледж» г. Серов; образование: среднее профессиональное,
специальность: 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном
образовании».

Календарный учебный график

№
п/п
1

2
3
4
5

Месяц

День недели

Сентяб Понедельник,
рь
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Октябр Понедельник,
ь
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Ноябрь Понедельник,

Время
прове
дения
занят
ий

Форма
занятий
Теория,

Колво
часов

Тема занятий

Место
проведения

Форма
контроля

Кабинет №

Фронтальный опрос

Вводное занятие
Теория
Практика
Теория
Практика
Теория
Практика
Теория
Практика

1
1
1
1
1
5
1
3

Шов «Вперёд иголку»

Кабинет №

Шов «Назад иголку»

Кабинет №

Шов «Строчка»

Кабинет №

Крестообразный шов

Кабинет №

Фронтальный опрос
Фронтальный опрос
Фронтальный опрос
Зачет

Теория,

Разработка эскиза рисунка.

Кабинет №

Фронталь-

9
10
11

вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Декабр Понедельник,
ь
вторник

практика

Создание орнамента и
композиции

ный опрос

Теория
Практика

1
2

Занятие мастерства.
Основные технологические
приёмы выполнения
вышивки на ткани

Кабинет №

Фронтальный опрос

Практика

Разработка эскиза рисунка

Кабинет №

Фронтальный опрос

Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Январь Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник

Теория,

Подготовка к работе

Кабинет №

Теория,
практика
Практика

1
1
4

Вышивание
рисунка(солнышко)
Вышивание
рисунка(солнышко)

Кабинет №

Фронтальный опрос
Выставка

Кабинет №

Фронтальный опрос

Понедельник,
вторник
Феврал Понедельник,
ь
вторник

Теория
Практика

1
1

Понедельник,
вторник

Практика

Понедельник,
вторник

Практика

Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник

Теория
Практика

1
3

Теория
Практика

1
10

Апрель Понедельник,
вторник

Теория,
практика

Март

1
9

Беседа об истории развития
художественной вышивки в
древней Руси.
Викторина о силе добра,
заложенного в вышитые
изделия. Мистическое
значение вышивки.
Рассказ о народных
промыслах и ремёслах,
задействованных в создании
художественной вышивки.
Основные традиционные
орнаменты и фигуры нашего
края, применяемые в
художественной вышивке.

Вышивка крестом картины
«Райское дерево» по
разработанной схеме.
Вышивка крестом кроны и
ствола дерева

Кабинет №

Фронтальный опрос

Кабинет №

Фронтальный опрос

Кабинет №

Выставка

Кабинет №

Фронтальный опрос

Кабинет №

Зачет

Кабинет №
15

Май

Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник
Понедельник,
вторник

Теория
Практика

1
9

Вышивка крестом райских
птиц по схеме.

Кабинет №

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ/КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЙ
МАТЕРИАЛ
Программа предусматривает промежуточную и итоговую аттестацию
результатов обучения детей. В начале года проводится входное
тестирование. Промежуточная аттестация проводится в виде текущего
контроля в течение всего учебного года. Она предусматривает 1 раз в
полгода зачетное занятие - по знаниям швов и технике работы вышивания.
Итоговая аттестация проводится в конце года обучения и предполагает зачет
в форме учебного тестирования. Итоговый контроль проводится с целью
определения степени достижения результатов обучения и получения
сведений для совершенствования программы и методов обучения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева И.А. Энциклопедия. Шитьѐ и рукоделие/ И.А. Андреева,
А.Л. Грекулова, А.А. Загребаева, Н.П. Кондратьева. - 2-е изд. - М.: Научное
издательство «Большая Российская энциклопедия»,2012. – 288 с.
2. Cашко, Л. Зимушка-зима/ Л. Сашко // Народное творчество. - 2012.-№
6.С.1-3
3. Серякова, Т. Фантазия из ниток/ Т. Серякова // Юный художник.
2012.-№10.- с.5-7.
4. Волшебные ниточки: Пособие для занятий с детьми / Авт.-сост. А.В.
Белошистая, О.Г. Жукова. –М.: АРКТИ, 2015. -32 с., ил. – (Мастерилка).
5. Максимова М.В. Вышивка. Первые шаги. – М.: Эксмо, 2012.
6. Обучение в 1 классе. Пособие для учителей четырѐхлетней начальной
школы. Под ред. Б.И. Фоминых. – М.: Просвещение, 2012.
7. Журналы «Вышиваю крестиком»,- М., ООО «Медиа – С», 2007-2014.
8. Карягина О.Ф. Вышивка крестом. Практический курс. М., 2017.
9.Журнал “Цветы”. Мастер-класс по вышивке/авт. Хелен М. Стивенс,
2016.
10. Мара Антоначчо. Вышиваем крестом.2011.
11. Е.А.Каминская. Вышивка крестом.2013.
12. Е.А.Каминская. Вышитые картины.2012.
13. Компьютерная программа «Вышивка крестом», 2012