Утверждено

>ДМ ИН

И с т,

ь

^

в о

6

р

4

„

т опа

$

а втор ов

цректор

СОШ № 1

омакова В.В.

С.Ю.Рычкова

О» августа 2020 г.

№ 239

Положение о структуре, порядке разработки и утверждении

рабочих программ учебных предметов

в соответствии с ФГОС обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

1.

Общие положения

1.2. Настоящее Положение определяет структуру, порядок разработки

и утверждения Рабочей программы учебного предмета (курса).

1.2.

Настоящее

Положение

о

структуре,

порядке

разработки

и

утверждении

рабочих

программ

учебных

предметов

(курсов)

педагогов

разработано в соответствии с :

-

Федеральным

законом

от

29

декабря

2012

г.

№

273-ФЗ

«Об

образовании в Российской Федерации» ст. 2, п.9;

Федеральным

государственным

образовательным

стандартом

обучающихся с умственной отсталостью (приказ Министерства образования

и науки РФ № 1599 от 19 декабря 2014 г.)

1.3.

Рабочая

программа,

утвержденная ОУ

—

это

локальный

нормативный документ. Рабочие программы учебных предметов, курсов и

курсов внеурочной деятельности разрабатываются на основе требований к

результатам

освоения

адаптированной

основной

общеобразовательной

программы

с

учетом

основных

направлений

программ,

включенных

в

структуру

АООП,

и

должны

обеспечивать

достижение

планируемых

результатов

освоения

адаптированной

основной

общеобразовательной

программы. Рабочая программа является составной частью Адаптированной

основной образовательной программы.

1.4.

К

Рабочим

программам,

которые

в

совокупности

определяют

содержание деятельности ОУ в рамках реализации АООП, относятся:

- программы по учебным предметам;

- программы внеурочной деятельности (коррекционно- развивающая

область).

1.5.

Цель Рабочей программы — создание условий для планирования,

организации

и

управления

образовательной

деятельностью

по

определенному

учебному

предмету.

Рабочие

программы

отдельных

учебных

предметов

должны

обеспечить

достижение

планируемых

результатов

освоения

Адаптированной

основной

общеобразовательной

программы ОУ.

Задачи Рабочей программы:

•

сформировать

представление

о

практической

реализации

федерального

государственного образовательного стандарта обучающихся

с умственной отсталостью при изучении конкретного предмета;

•

определить содержание, объем, порядок изучения учебных предметов

с

учетом

целей,

задач

и

особенностей

образовательной

деятельности

образовательной организации и контингента обучающихся.

1.6.

Рабочая программа выполняет следующие функции:

- является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном

объеме;

- определяет содержание образования по учебному предмету;

-создает условия для реализации системно-деятельностного подхода;

-

обеспечивает

достижение

планируемых

результатов

каждым

обучающимся.

2.

Структура и содержание рабочей программы

2.1.

Структура рабочей программы является формой представления

учебного курса, предмета, как целостной системы, отражающей внутреннюю

логику организации учебно-методического материала.

2.2.

Обязательными

структурными элементами рабочей

программы

являются:

титульный лист;

пояснительная записка;

планируемые результаты изучения учебного предмета;

содержание учебного предмета;

тематическое

планирование

учебного

предмета

с

указанием

количества часов, отводимых на изучение каждой темы

Образовательное

учреждение

самостоятельно

определяет

последовательность изучения учебного материала.

2.2.1.

В титульном листе указываются:

полное

наименование

образовательной

организации

(в

соответствии с Уставом);

наименование рабочей программы;

указание уровня (класса), на котором (в котором) реализуется

рабочая программа;

грифы согласования и утверждения рабочей программы;

фамилия,

имя,

отчество

учителя

(учителей),

разработавшего

рабочую программу;

год разработки рабочей программы;

2.2.2.

В пояснительной записке указываются:

- сведения о нормативно-правовой базе, на основании которой

разработана рабочая программа;

- общая характеристика учебного предмета, коррекционного курса с

учетом особенностей его освоения обучающимися;

- описание места учебного предмета в учебном плане;

- личностные и предметные результаты освоения учебного предмета,

коррекционного курса;

- содержание учебного предмета, коррекционного курса;

2.2.4. Результаты изучения учебного предмета содержат:

- требования к уровню подготовки обучающихся.

2.2.5. Содержание

учебного

предмета

должно

соответствовать

требованиям

ФГОС

обучающихся

с

умственной

отсталостью

(интеллектуальными

нарушениями),

целям

и

задачам

АООП

соответствующего уровня образования.

Содержание учебного курса, предмета, выстраивается по темам (с

выделением

разделов).

Программы учебных

предметов,

коррекционных

курсов должны содержать:

Образовательное учреждение самостоятельно:

определяет последовательность изучения учебного материала.

2.2.6. Тематическое планирование учителя конкретизирует содержание

тем, разделов.

Тематическое

планирование

разрабатывается

учителем

на

каждый

учебный год в соответствии с программой.

В тематическом плане должны быть обязательно определены:

номера урока п/п;

формулировка темы;

количество часов, отведенное на изучение темы;

3.

Порядок разработки рабочей программы

3.1.

Рабочая программа составляется учителем на учебный год для

каждого класса (параллели):

-по

учебным

предметам,

курсам

на

основе

ФГОС

обучающихся

с

умственной

отсталостью

(интеллектуальными

нарушениями),

Адаптированной основной образовательной программы;

3.2.

Допускается

разработка

рабочей

программы

коллективом

учителей одного предметного методического объединения.

3.3.

Рабочая

программа

оформляется

в

электронном

и

печатном

варианте.

3.4.

Электронный

вариант

рабочей

программы

размещается

на

официальном сайте МБОУ СОШ №1 им. Героя РФ Романова В.В. в разделе

«Образование. Реализуемые образовательные программы».

3.5.

Разработчик

рабочей

программы

готовит

в

электронном

виде

аннотацию, где указывается:

- название рабочей программы;

- адресность программы;

- место учебного предмета, курса в учебном плане ОУ, количество

часов

- указывает авторов линии УМК.

3.6.

Электронная

версия

рабочей

программы

форматируется

в

редакторе

^огё

шрифтом

Тппез №

лу

Котап,

кегль

12-14,

межстрочный

интервал одинарный, выровненный по ширине, поля со всех сторон 1-3 см;

центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств

\Уогс1, листы формата А 4; таблицы встраиваются непосредственно в текст.

Тематическое

планирование

представляется

в

виде

таблицы.

Титульный лист рабочей программы не нумеруется.

3.7.

Печатная

версия

рабочей

программы

дублирует

электронную

версию.

3.7.

Печатная

версия

рабочей

программы

подлежит

хранению

в

течение всего периода ее реализации.

4.

Порядок внесения изменений в рабочую программу

4.1.

В

случае

необходимости

корректировки

рабочих

программ

директор

школы

издает

приказ

о

внесении

изменений

в

АООП

в

части

корректировки содержания рабочих программ.

4.2.

Корректировка рабочих программ проводится в сроки и в порядке,

установленными в приказе директора школы о внесении изменений в ООП

соответствующего уровня общего образования.

4.3.

Учитель несет ответственность за реализацию рабочей программы

в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком.

4.4.

Корректировка может быть осуществлена:

- путём оценки содержания рабочих программ по учебному предмету

для выявления повтора тем и резервного времени. В этом случае возможно

сокращение учебного времени за счет часов, рассчитанных на резерв для

реализации авторских подходов к преподаванию учебной дисциплины;

- слияния близких по содержанию тем уроков;

- укрупнение дидактических единиц по предмету;

-

использование

блочно-модульной

технологии

подачи

учебного

материала;

5.

Заключительная часть.

5.1.

Настоящее

Положение

обязательно

для

исполнения

всеми

педагогическими работниками.

5.2.

В

настоящее

Положение

могут

быть

внесены

изменения

и

дополнения.